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Nuevos caminos para la enseñanza plurilingüe = Hezkuntza eleaniztunerako bide berriak = Nouvelles voies pour l'enseignement plurilingue

Plurilingüismo temprano

  • Author: Jasone Cenoz
  • Publication title: Nuevos caminos para la enseñanza plurilingüe = Hezkuntza eleaniztunerako bide berriak = Nouvelles voies pour l'enseignement plurilingue
  • Serie title: Ikastaria. Cuadernos de Educación
  • Title in english: Multilingual at an early age
  • Year: 2000
  • Source language: Español
  • Summary in spanish: El artículo parte de una revisión de los estudios del factor edad en la adquisición de segundas lenguas en contextos naturales y escolares para pasar a analizar desde un punto de vista psicolingüístico y pedagógico la introducción temprana de la tercera lengua en el contexto escolar. Se presentan los resultados lingüísticos y actitudinales de las investigaciones sobre introducción temprana de la tercera lengua en programas bilingües y se especifican las condiciones que debería cumplir un modelo de plurilingüismo temprano.
  • Summary in basque: Berezko eta eskolako testuinguruetan bigarren hizkuntzaz jabetzerakoan adina faktoreak duen garrantzia berraztertzetik abiatzen da artikulua. Gero, hirugarren hizkuntzaren sarrera goiztiarra eskolako testuinguruan aztertzera pasatzen da, ikuspegi psikolinguistiko eta pedagogiko batetik. Programa elebidunetan hirugarren hizkuntzaren sarrera goiztiarrari buruzko ikerketek eman dituzten ondorioak aurkezten dira, bai hizkuntza eta bai jarrera mailakoak, eta eleaniztasun goiztiarraren eredu batek bete beharko lituzkeen baldintzak zehazten dira.
  • Summary in french: L'article part d'une révision des études du facteur âge dans l'acquisition de secondes langues dans des contextes naturels et scolaires pour ensuite passer à l'analyse psycholinguistique et pédagogique de l'introduction précoce de la troisième langue dans le contexte scolaire. On présente les résultats linguistiques et comportement aux des investigations sur l'introduction précoce de la troisième langue dans des programmes bilingues et on spécifie les conditions que devrait remplir un modèle de plurilinguisme précoce.
  • Summary in english: This article starts with a review of the studies of the age factor in the acquisition of a second language in natural and school contexts and then analyses, from a psycho-linguistic and pedagogic point of view, the early introduction of a third language in a school context. The author presents the linguistic and attitude results of the research on an early introduction of the third language in bilingual programs and then specifies the conditions that a model of early multilingualism should fulfil.
  • Subjects in spanish: LenguaEducación multilingüe
  • Publication number: 11
  • Edition location: Donostia-San Sebastián
  • Publisher: Eusko Ikaskuntza
  • pages: 185-192
  • ISBN: 84-8419-984-3
  • ISSN: 1137-4446
  • Notes: Continuación de Cuadernos de Sección. Educación
Eusko Ikaskuntza